Quando è opportuno proporre agli alunni con DSA l'uso di tecnologie compensative?
La disponibilità di tecnologie informatiche per favorire l’apprendimento scolastico è in continua crescita e l’abbassamento dei loro costi le rende sempre più accessibili. È naturale che questa situazione abbia portato a pensare che queste risorse possano essere particolarmente utili anche per favorire l’apprendimento degli alunni con condizioni di disturbo dell’apprendimento scolastico (DSA). Secondo gli autori queste risorse vanno interpretate come mezzi alternativi o complementari per apprendere che, però, comportano una fase di insegnamento al loro uso per gli scopi dell’utilizzatore.
La disponibilità di tecnologie informatiche per favorire l’apprendimento scolastico è in continua crescita e l’abbassamento dei loro costi le rende sempre più accessibili. È naturale che questa situazione abbia portato a pensare che queste risorse possano essere particolarmente utili anche per favorire l’apprendimento degli alunni con condizioni di disturbo dell’apprendimento scolastico (DSA). Secondo gli autori queste risorse vanno interpretate come mezzi alternativi o complementari per apprendere che, però, comportano una fase di insegnamento al loro uso per gli scopi dell’utilizzatore.
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Submitted by
Sara Romanelli
05/01/2021
in the project Gruppo LP 2 - UPprendiamo nella dislessia
last updated 09/01/2021
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