La dimensione dell’inclusione scolastica richiede ancora una didattica speciale?
Il quesito posto a titolo del contributo vuole sollecitare una riflessione operativa sul ruolo e sulle finalità della didattica speciale nella nuova prospettiva dell’educazione inclusiva.
Il quesito posto a titolo del contributo vuole sollecitare una riflessione operativa sul ruolo e sulle finalità della didattica speciale nella nuova prospettiva dell’educazione inclusiva.
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Submitted by
Giorgia Ragazzoni
26/04/2021
in the project Montanari - Pedagogia Sperimentale 2020/2021
last updated 26/04/2021
Original editing language:
Italiano
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