Formazione riabilitativa basata sulla realtà virtuale per pazienti con malattia di Parkinson per migliorare l'equilibrio, le attività della vita quotidiana e i sintomi depressivi.
La revisione sistematica ha affrontato 22 studi randomizzati controllati con 836 pazienti. La meta-analisi ha rivelato che l'allenamento ha migliorato significativamente l'equilibrio, la qualità della vita, le attività della vita quotidiana e i sintomi depressivi rispetto al gruppo di controllo. L'analisi dei sottogruppi ha indicato che la formazione dovrebbe utilizzare console per videogiochi. Le analisi di meta-regressione hanno mostrato che l'età, le sessioni e la frequenza dell'allenamento hanno un impatto statisticamente significativo sui punteggi di equilibrio. La qualità degli studi individuali era alta e l'evidenza complessiva variava da molto bassa a bassa. La formazione teleriabilitativa potrebbe essere adottata nelle istituzioni sanitarie come formazione supplementare per i pazienti con malattia di Parkinson nei contesti in cui risulti difficile la terapia in presenza, come nella pandemia attuale.
La revisione sistematica ha affrontato 22 studi randomizzati controllati con 836 pazienti. La meta-analisi ha rivelato che l'allenamento ha migliorato significativamente l'equilibrio, la qualità della vita, le attività della vita quotidiana e i sintomi depressivi rispetto al gruppo di controllo. L'analisi dei sottogruppi ha indicato che la formazione dovrebbe utilizzare console per videogiochi. Le analisi di meta-regressione hanno mostrato che l'età, le sessioni e la frequenza dell'allenamento hanno un impatto statisticamente significativo sui punteggi di equilibrio. La qualità degli studi individuali era alta e l'evidenza complessiva variava da molto bassa a bassa. La formazione teleriabilitativa potrebbe essere adottata nelle istituzioni sanitarie come formazione supplementare per i pazienti con malattia di Parkinson nei contesti in cui risulti difficile la terapia in presenza, come nella pandemia attuale.
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Submitted by
luigi sterpone
08/02/2022
in the project Montanari - Psicologia dell’educazione e dello sviluppo
last updated by
Francesca Tusoni
--
17/02/2022
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