Ripensare la Didattica alla luce delle Neuroscienze Corpo, abilità visuo-spaziali ed empatia: una ricerca esplorativa
L’articolo presenta un percorso di ricerca teorica ed empirica sulle nuove prospettive per il miglioramento della didattica, a partire dalla riflessione sullo scenario attuale, in relazione ai recenti contributi degli studi e delle ricerche sullo sviluppo e sull’apprendimento. In particolare, si intende indagare quelle aree lasciate tradizionalmente “scoperte” sia dai percorsi formativi degli insegnanti sia dalle pratiche didattiche ordinarie (corpo ed emozioni), che costituiscono aspetti chiave dello sviluppo umano e, al contempo, prerequisiti essenziali per gli apprendimenti scolastici, con la finalità di evidenziare relazioni e costruire ponti tra la dimensione evolutiva e la dimensione didattica, in un’interconnessione continua tra ricerca, didattica e innovazione.
L’articolo presenta un percorso di ricerca teorica ed empirica sulle nuove prospettive per il miglioramento della didattica, a partire dalla riflessione sullo scenario attuale, in relazione ai recenti contributi degli studi e delle ricerche sullo sviluppo e sull’apprendimento. In particolare, si intende indagare quelle aree lasciate tradizionalmente “scoperte” sia dai percorsi formativi degli insegnanti sia dalle pratiche didattiche ordinarie (corpo ed emozioni), che costituiscono aspetti chiave dello sviluppo umano e, al contempo, prerequisiti essenziali per gli apprendimenti scolastici, con la finalità di evidenziare relazioni e costruire ponti tra la dimensione evolutiva e la dimensione didattica, in un’interconnessione continua tra ricerca, didattica e innovazione.
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- Tipo di OER
- Metadati e riferimento online
Proposto da
Antonella Lamboglia
27/12/2020
nel progetto Gruppo LP 2 - UPprendiamo nella dislessia
ultima modifica 29/12/2020
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