L’uso della comunicazione visiva nella scuola primaria: decorativismo o strumento cognitivo
La comunicazione visiva utilizzata a fini didattici è al centro di un interessante dibattito: recenti teorie sull‟apprendimento multimediale da un lato ne sottolineano le potenzialità in vista di un apprendimento significativo, dall‟altro mettono in guardia contro i rischi di un sovraccarico cognitivo che, all‟opposto, si traduce in un ostacolo agli apprendimenti.
La comunicazione visiva utilizzata a fini didattici è al centro di un interessante dibattito: recenti teorie sull‟apprendimento multimediale da un lato ne sottolineano le potenzialità in vista di un apprendimento significativo, dall‟altro mettono in guardia contro i rischi di un sovraccarico cognitivo che, all‟opposto, si traduce in un ostacolo agli apprendimenti.
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Proposto da
Federica Diodati
07/05/2019
nel progetto Sociologia dei Processi Culturali e Comunicativi
ultima modifica 08/05/2019
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