Uno studio che esplora la sfera emotiva di studenti fisioterapisti australiani durante la pandemia attraverso la somministrazione di un questionario, mettendo in luce i sentimenti negativi quali ansietà, stress e calo della motivazione agli studi dovuti all'implementazione della modalità "full eLearning". Gli studenti riferiscono una penalizzazione delle loro skills manuali e strumentali e un impoverimento delle opportunità di contatto e confronto sia con docenti e tutor che con i loro pari. Tali difficoltà sono emerse solo in riferimento alla modalità totalmente blended, viceversa sono state descritte molteplici opportunità riconducibili all'apprendimento online. Gli studenti concludono di preferire un opportuna alternanza tra le due modalità "blended" e "face-to-face", in base agli argomenti da trattare.