Covid-19 e didattica a distanza. Il caso Basilicata, una regione a rischio digital divide
Il presente lavoro introduce gli effetti che il Covid-19 ha avuto sui sistemi d’istruzione a seguito dell’attuazione delle misure di distanziamento sociale imposte agli individui dai governi dei singoli Paesi. Il lockdown ha accelerato la digitalizzazione ma ha anche mostrato le debolezze e le fragilità interne degli Stati. La didattica a distanza (DAD) è stata la risposta delle scuole alla sospensione delle lezioni riuscendo così a garantire il diritto allo studio degli studenti. il caso della Basilicata
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Proposto da
Sara Romanelli
05/01/2021
nel progetto Gruppo LP 2 - UPprendiamo nella dislessia
ultima modifica 09/01/2021
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