Descrizione

Il LP vuole indagare i punti di forza e le criticità della teleriabilitazione per soggetti affetti da Parkinson, Sclerosi Multipla, malattie cerebrovascolari, Paralisi Cerebrali Infantili.

Verranno analizzati articoli scientifici e divulgativi relativi all'impiego delle tecnologie informatiche per la riabilitazione a distanza.

 

Tipo di LP

sequenza

Nodi del percorso

1. • Telemedicina: limiti e opportunità
2. • Il ruolo della telemedicina nella gestione domiciliare del paziente
3. • Declinazioni della telemedicina: la teleriabilitazione
4. • Punti di forza e criticità della teleriabilitazione
5. • Teleriabilitazione e Sclerosi Multipla: intervenire sulle funzioni cognitive
6. • Teleriabilitazione e Sclerosi Multipla: intervenire sulle funzioni motorie
7. • Strumenti di teleriabilitazione per la Sclerosi Multipla: i Serious game.
8. • Teleriabilitazione in realtà virtuale per l'instabilità posturale nella malattia di Parkinson
9. • Teleriabilitazione con formazione simultanea su pazienti con malattia di Parkinson
10. • Formazione riabilitativa su realtà virtuale per i pazienti con Morbo di Parkinson: una revisione sistematica
11. • La condizione psicologica dei caregiver di bambini con bisogni speciali, durante la pandemia da COVID-19
12. • La teleriabilitazione durante la pandemia da COVID-19 e lo sviluppo delle funzioni grosso-motorie nei bambini con Paralisi Cerebrale: uno studio osservazionale
13. • I Serious Game come possibilità per la teleriabilitazione dei pazienti con Paralisi Cerebrale, durante la pandemia da COVID-19: uno studio pilota
14. • Evidenze sull'efficacia della teleriabilitazione nei pazienti post stroke in epoca pre Covid-19
15. • Sviluppo e valutazione clinica di un sistema di teleriabilitazione basato sull'utilizzo di una web-app e di uno smartwatch: nuove evidenze e frontiere per la riabilitazione del paziente con ictus
16. • Servizi di teleriabilitazione per il paziente post-stroke: un'efficace e fondamentale risorsa nella pandemia da Covid-19

Proposto da Francesca Tusoni
05/02/2022
nel progetto Montanari - Psicologia dell’educazione e dello sviluppo

ultima modifica da Michela Ranucci -- 17/02/2022