I benefici del movimento effettuato durante l’apprendimento vanno ben oltre il semplice incremento dell’irrorazione sanguigna che sostiene l’attività fisica e mentale: la contemporanea apertura di diversi canali sensoriali stimola l’attenzione e la concentrazione, aiuta la memorizzazione e la ritenzione delle informazioni e, soprattutto per i bambini e i ragazzi, rende l’apprendimento più piacevole e favorisce un clima migliore all’interno della classe. Le tecniche di Learning in Motion nascono per ridurre il rischio di obesità, migliorare le competenze motorie per evitare posture scorrette, e trovano sostegno nella letteratura negli studi di Roy J. Shephard, esperto di Medicina dello sport e docente presso l’Università di Toronto, il quale ha dimostrato che l’attività fisica è in grado di incrementare la capacità di concentrazione dell’apprendente (Shephard,1997). Inoltre è stato dimostrato che lo sport aiuta a sviluppare e migliorare le abilità sociali, il rispetto delle regole. La regione elvetica ha da tempo sviluppato un interessante modello di scuola in movimento, fondato sul pensiero del pedagogista dello sport Urs Illi, man mano si è diffusa l’idea che una scuola attenta al movimento è sinonimo di una scuola sana, non solamente nell’ottica di prevenzione e benessere fisico e, di conseguenza, cognitivo, in quanto viene enfatizzato l’utilizzo di molteplici canali sensoriali che generano la produzione di ormoni orientati alle emozioni positive e al miglioramento della performance. Questo tipo particolare di scuola attiva va al di là della promozione dello sport: abbraccia un ideale di educazione che riconosce il movimento come elemento transdisciplinare all’interno del processo di apprendimento-insegnamento. Mi piace pensare ad una scuola come una palestra in cui apprendere, sviluppare talenti e abilità, in cui i discenti siano attivi e non passivi.