Results of project

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: Ignorance and curiosity, The scientific or experimental method, Cognitive c…

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: Ignorance and curiosity, The scientific or experimental method, Cognitive cycles, The formulation of theories, Science and society,

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: The fallacies of reasoning, Use of irrelevant premises, Confusing temporal …

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: The fallacies of reasoning, Use of irrelevant premises, Confusing temporal and causal relations, Bold generalizations, Paradoxes of quantitative logic, Confusing the parts with the whole, Incorrect assessment of the probability, Confusing "if" and "only if" in conditionals.

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: Probability and statistics, Probability axioms, Reasoning with conditional …

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: Probability and statistics, Probability axioms, Reasoning with conditional probability, Basic terms and concepts of statistics, Sampling and statistical inference, The Bayesian approach to learning

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: From propositional calculus to predicate calculus, Categorical logic, Syllo…

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: From propositional calculus to predicate calculus, Categorical logic, Syllogism and syllogisms, The "figures" of the syllogism.

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Calcolo delle proposizioni e calcolo dei predicati, La logica categorica, Sillogi…

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Calcolo delle proposizioni e calcolo dei predicati, La logica categorica, Sillogismo e sillogismi, Le "figure" del sillogismo.

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: Deductive reasoning, Propositional calculus and its limits, The logical con…

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: Deductive reasoning, Propositional calculus and its limits, The logical connectives of the propositional calculus, Reasoning with the propositional calculus, Reading and understanding.

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: Statements, Discourse, Reasoning and inference, Analysis of reasoning, Type…

This is a unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: Statements, Discourse, Reasoning and inference, Analysis of reasoning, Types of inference, Formal logic.

Introductory unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: What is critical thinking? Why is critical thinking important? Which ski…

Introductory unit of a basic course on Critical Thinking. Summary: What is critical thinking? Why is critical thinking important? Which skills are essential for critical thinking? How does developing these skills prepare students for university? The skills of analysis, inference and interpretation.

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Probabilità e statistica, Il calcolo delle probabilità, Ragionare con la probabil…

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Probabilità e statistica, Il calcolo delle probabilità, Ragionare con la probabilità condizionata, La statistica, Campionamento e inferenza statistica, L’approccio bayesiano all’apprendimento.

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Ignoranza e curiosità, Il metodo scientifico o sperimentale, I cicli conoscitivi,…

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Ignoranza e curiosità, Il metodo scientifico o sperimentale, I cicli conoscitivi, La formulazione di teorie, Scienza o scienze? Scienza e società.

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Le fallacie del ragionamento, Richiamo di premesse non pertinenti, Confusione tra…

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Le fallacie del ragionamento, Richiamo di premesse non pertinenti, Confusione tra relazioni temporali e causali, Generalizzazioni azzardate e analogie improprie, Paradossi della logica quantitativa, Confondere le parti con il tutto, Errata valutazione della probabilità, Confondere “se” e “solo se”.

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Implicazione e doppia Implicazione, operazioni consentite e tipiche fallacie. Il …

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Implicazione e doppia Implicazione, operazioni consentite e tipiche fallacie. Il ragionamento ipotetico, controfattuale e per assurdo.

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Il ragionamento deduttivo, Il calcolo proposizionale e i suoi limiti, I connettiv…

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Il ragionamento deduttivo, Il calcolo proposizionale e i suoi limiti, I connettivi logici del calcolo proposizionale, Ragionare con il calcolo proposizionale, Leggere e capire.

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Gli enunciati, Il discorso, Ragionamento e inferenza, L’analisi dei ragionamenti,…

Unità di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Gli enunciati, Il discorso, Ragionamento e inferenza, L’analisi dei ragionamenti, Tipi di inferenza, La logica formale,

Unità introduttiva di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Introduzione, Che cosa è il pensiero critico, Perché il pensiero cr…

Unità introduttiva di un corso di base sul pensiero critico. Sommario: Introduzione, Che cosa è il pensiero critico, Perché il pensiero critico è importante, L’educazione al pensiero critico nel curriculum, Le abilità richieste dal pensiero critico, Le abilità di analisi, inferenza e interpretazione.

L'autore è Francesco Piro, docente al Dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione dell'Università degli Studi di Salerno.…

L'autore è Francesco Piro, docente al Dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione dell'Università degli Studi di Salerno. Prefazione di Tullio De Mauro. Editoriale Scientifica srl, Napoli, 2015. ISBN 978-88-6342-776-9. Nove capitoli , ciascuno composto da un dialogo introduttivo, un'unità didattica e un insieme di esercizi. Si veda l'OER: Recensione del volume "Manuale di educazione al pensiero critico" di Francesco Piro (scritta da Luigi Maria Sicca).

Review of the proposed lists of skills required by critical thinking and identification of their commonalities. Discussion and examples of…

Review of the proposed lists of skills required by critical thinking and identification of their commonalities. Discussion and examples of how to assess those skills.

Scritta da Luigi Maria Sicca e Cristina Mele, la recensione si richiama al dibattito sui modelli educativi knowledge-based e skill-based e …

Scritta da Luigi Maria Sicca e Cristina Mele, la recensione si richiama al dibattito sui modelli educativi knowledge-based e skill-based e al tentativo di farne una sintesi originale che non stravolga il modello educativo italiano. Nel seguito cerco di riassumere il contenuto della recensione, non del volume che ancora non ho letto. Il modello educativo italiano, fondato sulla trasmissione di competenze, ha meriti storici innegabili ma va integrato con competenze trasversali a base metacognitiva, come: problem solving, innovatività, capacità di impostare una ricerca per acquisire nuovi dati, capacità di stendere relazioni che individuino le questioni rilevanti, capacità di distinguere le posizioni e negoziarne un sintesi efficace, ecc. Il manuale prende di petto questi dilemmi, spiega origine e significato del termine anglosassone "critical thinking" e suggerisce il ruolo che l'educazione al pensiero critico può avere in scuole di diverso orientamento (liceo e istituto tecnico-professionale), nell'università (corsi umanistici e non), e in particolare nella transizione dalla scuola all'università. A seconda dei casi, esso può parzialmente sovrapporsi all'insegnamento della filosofia, oppure a quello della metodologia delle scienze empiriche. Il manuale offre un percorso in cui si alternano tre registri: il dialogo, la spiegazione semplice e didatticamente guidata, gli esercizi e i giochi per gli studenti. La spiegazione semplice si articola in una serie di "unità didattiche" che coprono il ragionamento in generale, vari tipi di logica, la nozione di probabilità, l'analisi delle fallacie, il dialogo e le sue regole, la struttura del testo argomentativo. Non potendo offrire tutto, il manuale di Piro, necessariamente propone solo gli elementi fondamentali dei vari argomenti. Più arbitraria sembra la scelta di fare dell'analisi del testo argomentativo il punto di arrivo di tutto il percorso. Un'alternativa possibile sarebbe stata quella di scegliere come punto conclusivo la metodologia delle scienze empiriche, sviluppando maggiormente il ragionamento induttivo e abduttivo, il calcolo delle probabilità, le regole e le fallacie del ragionamento causale.