Lo studio della relazione tra l'intelligenza emotiva e il rendimento accademico degli studenti delle scuole superiori nella città di Teheran

Sulla base di quanto sostenuto da Goleman secondo il quale esiste un rapporto positivo tra lo sviluppo dell'intelligenza emotiva, e dunque l'educazione, alle emozioni e i rendimenti scolastici, è stato condotto questo studio su degli studenti delle scuole di Teheran. I risultati hanno mostrato che esiste una correlazione significativa tra le componenti principali dell'intelligenza emotiva tra cui auto-motivazione, auto-consapevolezza, autoregolazione, coscienza sociale, abilità sociali e i rendimenti accademici degli studenti.

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Submitted by Tiziana Gruosso
on 15/04/2018
in the project Psicologia del Lavoro e delle Organizzazioni

Last updated on 16/04/2018

Original editing language: Italiano
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